Les élèves du RPI Blaise pascal (écoles de Cheilly les maranges et Dezizes les maranges) ont travaillé avec des robots Thymio durant une période. Retrouvez le travail qu’ils ont effectué ici : http://ien71-chalon1.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/9/Robots/Restitution-robots-RPI-Blaise-Pascal.mp4
Les classes de GS/CP et de l’unité autisme de La Roche Vineuse ont travaillé avec les robots Bluebot. Les élèves ont utilisé le robot pour le faire évoluer sur une structure en lien avec l’album « le loup qui découvrait le pays des contes » de Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier. Voici leur travail en vidéo :
Les élèves de l’école de Saint-André-le-désert ont travaillé avec les robots Thymio. Le projet associait les robots et les contes autour du Petit Chaperon rouge. Voici leur projet en vidéo :
Les élèves de CM1-CM2 (classe de Laurent Ollé) à Chalon-sur-Saône (école Vivant Denon) ont utilisé les robots Lego Wedo pour modéliser un chaîne de tri sélectif. Voici en images le déroulé de leur travail : Et le résultat final en vidéo :
Les élèves de cycle 3 de l’école de Montcony ont bénéficié d’un prêt de classe robot ‘Lego Wedo’. Leur objectif final était de raconter une histoire inventée à l’aide de ces robots. Voici un petit résumé en vidéo de leur travail :
Plusieurs écoles de la circonscription de Louhans ont bénéficié de prêts de classes robots. Voici le résultat de leurs travaux :
Le projet des écoles maternelle et élémentaire de de Toulon-sur-Arroux (71) met à profit la liaison Grande section- CP pour adapter l’album jeunesse «C’est qui le plus fort» de Mario Ramos. Cette histoire a été mise en scène grâce aux robots du pack cycle 1 (« Bluebot »). Découvrez ci-dessous la genèse du projet et le film réalisé par la classe : http://ien71-chalon1.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/9/Robots/C_est_moi_le_plus_fort.mp4
La classe de CE2-CM1 a bénéficié d’un prêt de robots Thymio en janvier et février 2019. Après avoir découvert les principes de l’algorithmie et de la programmation, via des activités débranchées, les élèves ont programmé les robots. L’école Pablo Neruda (à Chalon sur Saône) accueillant en son sein le dispositif Orchestre à l’école, les élèves ont souhaité que leurs robots réalisent un concert. Le Robot ‘chef d’orchestre’ dirige ses musiciens et ses robots ‘danseurs’ (ses claudettes). Pour réussir à synchroniser les mouvements de tous ses robots, les élèves ont réalisés de nombreux essais. Les programmes des cinq robots ont fonctionné tous ensemble suite au 94ème programme. Voici la présentation du travail effectué : Bravo à eux pour leur persévérance et le résultat :
Présentation du projet par l’enseignante, Véronique Filleule: Dans le monde d’aujourd’hui les nouvelles technologies sont partout. Il est de la responsabilité de l’école de préparer les enfants à leur utilisation mais avant tout de leur en faire comprendre l’utilité. Nous avons la chance de pouvoir proposer des outils adaptés aux enfants dès leur plus jeune âge. Les robots « Blue-bot » permettent d’apprendre tout en s’amusant. Par exemple, le repère dans l’espace à cet âge-là (2 et 3 ans) est encore bien difficile mais l’utilisation des robots permet d’acquérir du vocabulaire spécifique au déplacement (à côté de …. derrière…., avancer, pivoter, en direction de … etc). Nous pouvons également travailler la numération (ex, avancer de 3 cases, pivoter en direction de, avancer de 2 cases etc). Les enfants apprennent à prendre des repères pour coder un déplacement. La priorité est de leur faire vivre eux même les situations avant de leur faire tester les robots. D’autres compétences peuvent être travaillées avec les robots : les couleurs, les formes (rond carré triangle) et même la compréhension d’histoire lue par l’enseignante. Il est très facile d’adapter l’objectif en fonction du niveau et de l’âge de l’enfant. Jean Moulin comme d’autres écoles à souvent des enfants allophones dans ses classes. Les robots parlent un langage universel : par imitation, tout le monde peut comprendre. Pour finir, à ceux qui auraient pu penser que le codage n’était pas à la porter des plus jeunes, je leur réponds : les enfants sont surprenants, ne les sous-estimons pas. Je vous invite à voir en vidéo une partie de leur travail : Le projet au format pdf : L’article de presse paru le 20/02/2019 sur le Journal de Saône et Loire :
Les CM1-CM2 de l’école de PERONNE ont bénéficié du prêt de LEGO WEDO sur la période Novembre-Décembre 2018. Voici le projet qu’ils ont mené avec ces robots :